Becslések szerint az Egyesült Államokban 1,5 millió ember szenved autista spektrum zavarban (ASD), míg a CDC legfrissebb jelentése az autizmus növekedését jelzi. Sokkal fontosabb, mint valaha, hogy javítsuk megértésünket és tudatosságunkat erről a rendellenességről.
Ennek egyik módja az autizmus akadályainak megértése - nem csak azok számára, akik diagnózist kapnak, hanem az egész család számára. Három orvoshoz fordultunk, akik megosztották és megválaszolták az autizmussal kapcsolatos leggyakoribb kérdéseket.
A gyermekek diagnosztizálásának módjától kezdve az autizmusig, amely befolyásolhatja a család dinamikáját, olvassa tovább, hogy megtudja, mit kellett mondaniuk.
Dr. Geraldine Dawson
Duke Autizmus Központ
Hogyan diagnosztizálják az autizmust kisgyermekekben?
Az autizmus diagnosztizálása a szakértő klinikus alapos megfigyelésein alapul a gyermek viselkedésében. A klinikus egy olyan játékmenetbe vonja be a gyermeket, amelyet az autizmus tüneteinek kimutatására terveztek, és a diagnózis a tünetek hányán alapul.
Kétféle tünetre van szükség két kategóriában: a társadalmi interakció és a másokkal való kommunikáció nehézségei, valamint a korlátozott és ismétlődő viselkedés jelenléte. A viselkedés megfigyelése mellett általában egyéb orvosi információkat is beszereznek, például genetikai teszteket.
Melyek az autizmus korai jelei?
Az autizmus tünetei már 12-18 hónapos korban megfigyelhetők. A tünetek között szerepel:
- csökkent az emberek iránti érdeklődés
- gesztusok hiánya, például mutatás és mutatás
- a társadalmi játékban való részvétel hiánya, például a „pimasz”
- a gyermek nevének következetes orientálása
Néhány gyermeknél a tünetek csak akkor válnak nyilvánvalóvá, ha igényesebb társadalmi helyzetekbe kerülnek, például az óvodában. Egyes gyermekek könnyebben kapcsolatba léphetnek olyan ismerős felnőttekkel, mint a szüleik, ám nehézségekbe ütköznek, amikor társaikkal kapcsolatba lépnek.
Bio: Geraldine Dawson gyakorló klinikai pszichológus és kutató az autizmus területén. Pszichiátriai és viselkedéstudományi professzor, valamint a Duke Egyetem Duke Autizmus és Agyfejlesztési Központjának igazgatója. Az autizmus korai felismeréséről és kezeléséről széles körben jelent meg.
Dr. Sam Berne
Viselkedési optometrista
Miért vannak az autizmus spektrum rendellenességgel (ASD) diagnosztizált embereknek néha nehézségeik a szemkontaktussal?
A kutatók a közelmúltban úgy találták, hogy az ASD-vel diagnosztizált embereknek nehézsége van a szemkontaktussal. Az egyik tanulmányban kimutatták, hogy az agy szubkortikális rendszere nagyfokú aktiválást mutat, ami a kutatók szerint az autizmusban szenvedő emberek alapját képezheti, mivel a mindennapi életben elkerülik a szemkontaktust. Ez az út részt vesz az arcfelismerésben és a felismerésben.
Csecsemőknél, minél inkább ezt az utat alkalmazzák, annál jobb a vizuális kéreg fejlődése. Ez hozzájárulhat ahhoz, hogy az autizmust diagnosztizáló személy és hozzátartozói jobban felismerjék a társadalmi útmutatásokat és kommunikálhassanak egymással.
Hogyan befolyásolja a vizuális feldolgozás valaki ASD-t?
A kutatók azt találták, hogy a tanulás hatékonyabb, ha látásunkat az agyba jutó információhoz kapcsoljuk. Mivel a látás az uralkodó érzékünk, a vizuális információ feldolgozásának javítása segíthet nekünk a mozgásban, az orientációban és a szem, az agy és a test kapcsolatának megértésében.
Az ASD-ben szenvedõ emberek, elsõsorban a gyermekek, lehet, hogy nem képesek kommunikálni látási nehézségeikkel. Néhányuk azonban [bizonyos] viselkedéseket mutathat ki, amelyek a szélesebb látási problémákra utalhatnak. Ezek a viselkedések többek között, de nem kizárólag:
- szemek és a pislogás
- kitágult pupillák
- szokatlan szemmozgások
- rossz szemkontaktus vagy elkerülhető a szemkontaktus
- elkerülve a vizuális figyelmet, különös tekintettel az olvasásra és a munkához
- gyakori helyvesztés olvasás közben
- betűk vagy szavak újraolvasása
- az egyik szem bezárása vagy blokkolása olvasás közben
- a szem sarkából kinézett
- távolról nehéz lemásolni
- túl közel tartja a könyvet a szeméhez
- túlzottan érdekli az árnyékok, minták vagy fények
- tárgyak ütése vagy futása
- zavar a lépcsőn felfelé vagy lefelé
- hintaszék
Bio: Dr. Sam Berne viselkedési optometrista. Holisztikus protokollokat és látásterápiát alkalmaz a viselkedési állapotok - például az ADHD és az autizmus - javítására, valamint a szembetegségek, például a szürkehályog, a makula degeneráció és a glaukóma kiváltó okainak kezelésére.
Dr. Raun Melmed
Future Horizons, Inc
Hogyan lehet a testvéreket bevonni az autista és rokon fogyatékossággal élő gyermekek gondozásába?
A fogyatékossággal vagy betegséggel küzdő gyermekek testvérei gyakran elhanyagoltnak, zavarba ejtettnek, dühösnek érzik magukat, és esetleg saját maga is viselkedési kihívásokkal járhatnak. Szóval mit lehet tenni? Hívja fel a testvéreket testvérükkel együtt irodai látogatásokra. Mondja meg nekik, milyen örülök annak, hogy képesek részt venni a látogatáson, és tegye képessé őket azáltal, hogy ők is szólnak testvéreik gondozásához.
Mondja meg nekik, hogy a negatív és zavaró gondolatok az autizmussal való testvéreikről gyakoriak. Kérdezd meg tőlük, hogy szeretnék-e hallani ezek közül néhányat. Ha egyetértenek, mondja meg nekik, hogy egyes testvérek neheztelnek arra az időre, amelyet a szülők fogyatékossággal vagy betegséggel rendelkező gyermekkel töltöttek. Egyesek zavarban érzik magukat testvéreik magatartása miatt, mások akár attól is félnek, hogy egy nap testvérükre kell gondoskodniuk.
Hangsúlyozzuk, hogy ezeknek a „zavaró” érzések némelyike normális. Kérdezd meg tőlük, hogy vannak-e ilyen típusú érzéseik, és készülj fel arra, hogy felismerjék ezt. A szülőknek [meg kell kommunikálniuk] gyermekeikkel, hogy nehéz megérteni, amit átélnek, és hogy a negatív érzések normálisak. Tegyen félre időt az érzések nyitott kommunikációjára és szellőzésére.
Mit tehetek, mert a gyermekem soha nem hallgat, és úgy tűnik, mindig foltos vagyok?
Ez az autizmusban szenvedő gyermekek szüleinek - és valójában minden gyermeknek - nagyon általános aggodalma. A „titkos jelek” egy olyan kedvenc beavatkozási eszköz, amelyet sokféle helyzetben lehet felhasználni. A gyermeket jelzik a kívánt viselkedés figyelmeztetéseként. Miután kétszer vagy háromszor kombináltuk a verbális promptot a „jelzéssel”, a verbális ingert visszavonjuk, és a jelet önmagában használjuk.
Ezek a jelek nagyjából ugyanúgy működnek, mint a meccsenő figyelmezteti a kancsót egy baseball játékban - kis képzéssel titkos szókincs épülhet. Ezek a jelek megkönnyebbítik mind a szülőket, mind a gyermekeket a zsigereltől, a cajolingtól és a figyelmeztetéstől. Ugyanazon kérések megismétlése helyett a szülõk jelzik a gyermeket, figyelmeztetve őket aggodalomra. A gyermeknek meg kell állnia és gondolkodnia kell: "Most miért kell tennem?" Ez lehetővé teszi a gyermek számára, hogy aktívabb résztvevővé váljon viselkedésbeli tanulási folyamatában.
Azoknak a gyermekeknek, akik túl hangosan beszélnek beltérben vagy nyilvánosabban, „V” jelzést lehet készíteni a „hang” jelzésére. Remek szopása, körömcsípés vagy akár hajhúzás esetén a gyermeket „három ujjal” lehet megmutatni, hogy jele legyen, hogy háromra számít, és három lélegzetet vesz. És azoknak a gyermekeknek, akik nem megfelelő módon érintik meg magukat a nyilvánosságban, a „P” jelölés a „magán” jelöléssel felhasználható arra, hogy ösztönözzék a gyermeket arra, hogy álljon meg és gondolkodjon azon, amit csinál.
Ezek a titkos jelzések nemcsak a gondolkodás függetlenségét és az önellenőrzést ösztönzik, hanem sokkal kevésbé kínosak vagy zavaróak azok számára is, akik máskülönben elvonulnának attól, hogy szóbeli figyelmet fordítsanak rájuk.
Életrajz: Dr. Raun Melmed fejlõdõ gyermekorvos, a Melmed Központ igazgatója, valamint a Délnyugati Autizmus Kutató és Erõforrás Központ társalapítója és orvosi igazgatója. A „Autizmus és a kibővített család”, valamint a gyermekek figyelmével foglalkozó könyvsorozat szerzője. Ide tartoznak a „Marvin Monster Diary - ADHD Attacks” és a „Timmy Monster Diary: Screen Time Attacks!”
