Érthető, hogy a szülők idegesülnek, amikor gyermeke nem éri el a fejlődés kulcsfontosságú mérföldköveit társaikkal egy időben. Különösen egy mérföldkő van, amely sok szülőt idegesít: beszélni kell.
A legtöbb szakértő azt javasolja, hogy általános útmutatásként használják a fejlesztési ütemterveket, és ne a fejlesztési késések konkrét bizonyítékait. Mégis, mint szülő, nehéz nem aggódni, ha úgy gondolja, hogy gyermeke nem olyan, mint a többi korú gyermeke.
Ha gyermekének nehezen tud beszélni, akkor ezt beszéd késésnek lehet tekinteni. A súlyosságtól függően a beszéd késése attól kezdve, hogy egyáltalán nem beszél, a szavak kiejtéséig, vagy akár a mondatok kialakításának nehézségeiig terjed.
A legtöbb ember feltételezi, hogy a nyelvi késés vagy a beszédzavar hosszú távon hatással lesz a gyermek arra, hogy kitűnjön az iskolában és azon túl. De egy kevésbé ismert állapot, az úgynevezett Einstein-szindróma, bizonyítja, hogy nem mindig ez a helyzet.
Mi az Einstein-szindróma?
Az Einstein-szindróma olyan állapot, amikor a gyermek későn kezd el a nyelvet, vagy későn fordul elő a nyelv, de az analitikus gondolkodás más területein tehetséget mutat. Az Einstein-szindrómában szenvedő gyermek végül nem beszél, de más területeken továbbra is a görbe előtt áll.
Amint talán kitalálta, az Einstein-szindrómát Albert Einsteinnek, a hitelesített zseninek és - néhány biográfus szerint - késői beszélőnek nevezték el, aki 5 éves kor előtt nem beszélt teljes mondatot. Vegye figyelembe az Einsteinnek a tudományos világra gyakorolt hatását.: ha késő beszélő volt, akkor ez biztosan nem akadályt jelentett számára.
Az Einstein-szindróma koncepcióját az amerikai közgazdász, Thomas Sowell alkotta, később Dr. Stephen Camarata támogatta - elismert gyakorló orvos és professzor a Vanderbilti Egyetemi Orvostudományi Kar Hallás- és Beszédtudományi Tanszékén.
Sowell megjegyezte, hogy bár a késői beszélgetés az autizmus vagy más fejlõdési körülmények jele lehet, a gyermekek jelentős hányada késõn beszélõ, de késõbb virágzik, bebizonyítva, hogy termelékeny és analitikusan gondolkodó.
Az igazság az, hogy nem volt elegendő kutatás az Einstein-szindrómáról. Ez egy leíró kifejezés, amelyben nem állapodnak meg az orvosi meghatározás vagy kritériumok, ami megnehezíti a kutatást. Nem igazán tudjuk, hogy ez a betegség milyen széles körben elterjedt, akár genetikai, akár környezeti, vagy megjelenik-e más olyan körülmények között, mint például az autizmus, amelyek késleltetik a nyelvet és a beszédet.
Úgy gondolják, hogy késői beszélőként diagnosztizált gyermekek egy része meghaladja ezt a fejlődési késleltetést, és tehetségesnek és rendkívül fényesnek bizonyul. Ezek a gyermekek jelölteknek minősülhetnek, ha azt állítják, hogy Einstein-szindrómában szenvednek.
Az MIT Press interjújában Camarata kijelentette, hogy a késői beszédet túl gyakran elfogadható bizonyítéknak tekintik az autizmus diagnosztizálásában. A valóságban számos ok oka lehet a gyermeknek később beszélni, kezdve a fejlődés szakaszában a saját tempójában történő munkát a fizikai kérdésekig, például a hallásvesztésig.
A népességi tanulmányok bebizonyították, hogy a késő beszélő gyermekeknek csak kis százaléka rendelkezik autizmus spektrum zavarral (ASD). Camarata kutatásai szerint a lakosság 9-ből 10-ből 10-ből későn beszélnek, míg 50-ből vagy 60-ból 1 gyermeknek mutatkozik ASD tünete.
Camarata figyelmezteti, hogy a késõn beszélõ gyermeket diagnosztizálni próbáló klinikusok gyakran inkább az autizmus tüneteit keressék, nem pedig megkísérelik kizárni.
Úgy érzi, hogy ez a gyakorlat problematikus, mivel a kisgyermekek normális fejlõdésének számos jele összetéveszthetõ az autizmus tüneteivel. Ezt „megerősítő” diagnózisnak nevezi, nem pedig differenciáldiagnózisnak.
Camarata javasolja, hogy ha későn beszélő gyermekével diagnosztizáltak ASD-t, akkor kérdezze meg orvosát, hogy mi még a nyelvi késleltetés mellett mi is tájékoztatták ezt a diagnózist.
Egy későn beszélő gyermek számára, akinek nincs más alapbetegsége, az ASD-diagnózis pontatlan lenne, a címke káros lehet, és az ajánlott terápiák nem eredményesek.
A hiperlexia akkor jelentkezik, ha egy gyermek jóval korábban képes olvasni, mint társa, de anélkül, hogy megértette volna, mit olvas. Az Einstein-szindróma és a hiperlexia egyaránt olyan állapot, amely ahhoz vezethet, hogy a gyermekeket tévesen diagnosztizálják az ASD-vel.
Az Einstein-szindrómás gyermek végül nem beszél. A hyperlexiában szenvedő gyermeket nem feltétlenül diagnosztizálják ASD-vel, de a vizsgálatok azt mutatják, hogy szoros kapcsolat van. A hiperlexiában szenvedő gyermekek kb. 84% -ánál később diagnosztizálják az ASD-t.
Hasznos lehet szélesebb körű gondolkodás, amikor az ASD, a hiperlexia és az Einstein-szindróma közötti kapcsolatot vizsgáljuk. A nyelvi késés nagyon gyakori az ASD-kben szenvedő gyermekeknél, de nem ez az egyetlen marker a diagnózishoz.
Jellemzők
Szóval hogyan lehet megmondani, hogy gyermekének van-e Einstein-szindróma? Nos, az első nyom, hogy nem beszélnek. Valószínűleg késik a beszédmérföldkövek teljesítésében az életkorukra vonatkozó ajánlásoknak megfelelően.
Ezen túlmenően, Thomas Sowell 1997. évi, „Késő beszélő gyermekek” című könyve felvázolja az Einstein-szindrómában szenvedő gyermekek általános jellemzőit:
- kiemelkedő és korai analitikai vagy zenei képességek
- kiemelkedő emlékek
- erős akaratú viselkedés
- nagyon szelektív érdekek
- késleltetett bili képzés
- speciális képesség számok vagy számítógép olvasására vagy használatára
- közeli rokonok elemző vagy zenei pályafutással
- rendkívüli koncentráció arra, hogy bármilyen feladat elfoglalja az idejét
De ismét, az Einstein-szindróma nincs pontosan meghatározva, és nehéz megmondani, milyen általános. Az erős akaratú viselkedés és a szelektív érdeklődés sok kisgyermeket leírhat - még azokat is, akik nem késő beszélők.
Rengeteg bizonyíték van arra, hogy a későn történő beszélgetés nem mindig a szellemi fogyatékosság vagy csökkent intellektus jelzője. Nincs dohányzó pisztoly, amely azt jelzi, hogy minden olyan gyermek, akinek előfordulhat Einstein-szindróma, kivételesen tehetséges, és az IQ 130 feletti.
Valójában az esettanulmányokból, amelyeket Sowell 1997-es könyvében kiemeltek a késői beszélők sikertörténeteként, a legtöbb gyermek átlagos IQ-ja 100 körül volt, és nagyon kevésnek volt az IQ-ja 130 felett.
Diagnózis
A legfontosabb dolog, ha attól tart, hogy gyermeke késő beszélő, az, hogy értékelést kap. Mint korábban említettük, ha biztos abban, hogy gyermeke ragyogó és elkötelezett a körülöttük lévő világban, de csak késő beszélő, gondoskodnia kell arról, hogy orvosa holisztikus megközelítést alkalmazzon a diagnózis meghatározására.
A beszédre támaszkodva téves diagnózist lehet eredményezni. A téves diagnózis rossz kezelésekhez vezethet, és akaratlanul lelassíthatja gyermeke beszédének előrehaladását.
Konkrétan azt szeretné, ha egy klinikai orvos, aki figyelmezteti a nonverbális útmutatásokat, látja, hogy gyermeke hallgat és részt vesz az értékelésben.
Ne félje megkérdőjelezni a diagnózist, vagy kérjen második vagy harmadik véleményt. Ha azonban úgy dönt, hogy gyermekét egy másik klinikus értékelte, válasszon egy olyan személyt, aki nem azonos a szakmai körben, mint az eredeti klinikus, hogy elkerülje a további megerősítési elfogultságot.
Érdemes megjegyezni, hogy a téves diagnosztizálás mindkét irányba mehet. Fennáll annak a veszélye is, hogy egy gyermek korai diagnózist kap az ASD-ben, mivel azt gondolják, hogy csak késő beszélő. Ezért annyira fontos a diagnosztizálás holisztikus megközelítése, amely a beszéltől eltérő tényezőket, például a hallást és a nonverbális jelzéseket vizsgálja.
Kinek kell látnod?
Ha aggódik amiatt, hogy gyermeke esetleg késlelteti a beszédet, mert késő beszélő, beszélgetni kell gyermeke orvosával. Alapos orvosi vizsgálatot végezhetnek, és szükség esetén beszédnyelv-patológushoz és más szakértőkhöz fordulhatnak.
A legtöbb szakértő azt javasolja, hogy a legjobb a korai beavatkozás. Tehát, amint azt gyanítja, hogy gyermeke nem felel meg a beszéd mérföldköveinek, ütemeznie kell egy időpontot az értékelésre.
Amikor beszédnyelvi patológusokkal találkozik, megérti, hogy a diagnózis felállítása és a terápiás terv elkészítése eltarthat több ülést.
Diagnosztizálják gyermekemet Einstein-szindróma?
Mivel nincs elfogadott orvosi meghatározása az Einstein-szindróma számára, és nem szerepel a mentális rendellenességek diagnosztikai és statisztikai kézikönyvében (DSM-5), ne számítson hivatalos diagnózisra.
Hasonlóképpen, ne félj visszatérni egy olyan diagnózishoz, amely pontatlannak érzi magát. Ha tudja, hogy gyermeke reagál a beszélgetésre, és részt vesz a körülvevő világban, az ASD-diagnózis pontatlan lehet.
Más intézkedések, mint például a gyermek hallásának ellenőrzése, szintén kritikus fontosságúak annak biztosítása érdekében, hogy ne legyenek fizikai zavarok, amelyek megakadályozzák gyermeke beszélgetését.
Kezelés
Függetlenül attól, hogy gyermekének Einstein-szindróma vagy csak a beszéd késése van-e, el kell kezdenie a kezelést az állapot javítása érdekében. Az engedéllyel rendelkező szakemberekkel végzett terápiás foglalkozásokon kívül olyan tevékenységek is vannak, amelyeket otthoni gyakorlatban végezhet, hogy segítsen a későn beszélő gyermeknek új és több szót elsajátítani.
Az ajánlott terápiát azon késésekhez igazítják, amelyeket gyermeke mutat az értékelésben. Például, gyermekének kifejezett nyelvi késése lehet, amikor nehezen beszélnek, de megértik, amit mondanak, és reagálnak. Ebben az esetben kaphat egy listát az ajánlott otthoni tevékenységekről, a hivatalos beszédterápiával együtt.
Az expresszív és recepciós nyelvi késések (a beszéd megértése és a megértés miatt) további értékelést és intenzívebb kezelést igényelhetnek.
Következtetés
Az Einstein-szindróma kényszerítő ötlet, amely megmagyarázhatja, hogy sok későn beszélő gyermek hogyan jár el figyelemre méltó siker és boldog, normál élet élése érdekében.
Ez nem egy hivatalos diagnózis, amelyet a beszédnyelv-patológusok átfognak. Az Einstein mögött meghúzódó elmélet azonban azt mutatja, hogy fontos a teljes értékelés, mielőtt a későn beszélő gyermeket ASD-vel diagnosztizálnák.
Időközben fedezze fel új lehetőségeit a gyermekével való kommunikációhoz. Lehet, hogy felfedi az egyedi ajándékokat.
